Прочитала у Брэдбери в книге "451 градус по Фаренгейту":
"Если не хочешь, чтобы человек расстраивался из-за политики, не давай ему возможности видеть обе стороны вопроса. Пусть видит только одну, а еще лучше - ни одной. Пусть забудет, что есть на свете такая вещь, как война. Если правительство плохо, ни черта не понимает, душит народ налогами,- это все-таки лучше, чем если народ волнуется. Спокойствие... превыше всего! Устраивайте разные конкурсы, например: кто лучше помнит слова популярных песенок, кто может назвать все главные города штатов или кто знает, сколько собрали зерна в штате Айова в прошлом году. Набивайте людям головы цифрами, начиняйте их безобидными фактами, пока их не затошнит,- ничего, зато им будет казаться, что они очень образованные. У них даже будет впечатление, что они мыслят, что они движутся вперед, хоть на самом деле они стоят на месте. И люди будут счастливы, ибо "факты", которыми они напичканы, это нечто неизменное. Но не давайте им такой скользкой материи, как философия или социология. Не дай бог, если они начнут строить выводы и обобщения. Ибо это ведет к меланхолии! Человек, умеющий разобрать и собрать телевизорную стену,- а в наши дни большинство это умеет,- куда счастливее человека, пытающегося измерить и исчислить вселенную, ибо нельзя ее ни измерить, ни исчислить, не ощутив при этом, как сам ты ничтожен и одинок. Я знаю, я пробовал! Нет, к черту! Подавайте нам увеселения, вечеринки, акробатов и фокусников, отчаянные трюки, реактивные автомобили, мотоциклы-геликоптеры, порнографию и наркотики. Побольше такого, что вызывает простейшие автоматические рефлексы! Если драма бессодержательна, фильм пустой, а комедия бездарна, дайте мне дозу возбуждающего - ударьте по нервам оглушительной музыкой! И мне будет казаться, что я реагирую на пьесу, тогда как это всего-навсего механическая реакция на звуковолны. Но мне-то все равно. Я люблю, чтобы меня тряхнуло как следует".
По-моему, как говорится, без комментариев...
вторник, 7 сентября 2010 г.
Прополка
Пропалывала цветник. Выдергиваешь одни цветы и оставляешь другие. Чем руководствуешься при этом? Вот мокрица - свеженькая, нежно-зеленая... Вот подорожник цепко ухватился своими корнями - не сразу "разожмет"... Ромашка. Конечно рядом с розами она тоже "не фонтан", но ведь в общем-то хороший цветок. А для кого-то и любимый... Перехожу к размышлениям о Божьем промысле... Вот и мы порой вопрошаем: "За что? Почему я?" Потому что...
среда, 30 июня 2010 г.
Уважаемые коллеги,дорогие друзья!Семинар закончился, но работа над блогами продолжается. Спасибо за поддержку тем, кто уже побывал у меня в гостях.Жаль,что я не смогла посетить ваши блоги, но обязательно сделаю это. Увы, но погодные условия не позволили мне активно поучаствовать в обсуждении. Представляете, из-за сильной грозы у нас два дня не было света!!! Да, и такое возможно в наше время. Поэтому извините меня за "нелюбезность". И приходите ко мне на качели!Буду ждать!Всем хорошего, плодотворного отдыха!
воскресенье, 27 июня 2010 г.
Зачем нужны обращения?
Мой любимый вопрос в курсе русского языка - ЗАЧЕМ? Вот Вы, уважаемый читатель, знаете, зачем нам нужны обращения? Ну, что? А вот мои ребята дадут вам не менее трех ответов на данный вопрос.Так что,если есть желание, включайтесь в обсуждение - читайте конспект занятия, смотрите презентацию,размышляйте вместе с нами.Рада буду прочитать Ваши комментарии,замечания и предложения
Сегодня, похоже, не мой день( Или сказываются результаты двух почти бессонных ночей: раз пять тщетно пыталась вставить презентацию с фотографиями, чтобы выполнить задание, но картинка упорно не хочет появляться.Переключилась на "Мозаику из слов" - выдает ошибку ( Кто виноват - знаю, а вот что делать - проблема....
К Жигаланским водопадам
Работа в ОК бьет ключом. А ко мне в гости приехали друзья,и мы отправились в соседнюю Свердловскую область к удивительному месту - Жигаланским водопадам. Результат-ощущение бесконечного счастья и радости в сочетании с усталостью и вдохновением. Предлагаю и вам насладиться этим зрелищем,хотя бы в таком формате
пятница, 25 июня 2010 г.
Еще раз о портфолио
Тема портфолио сегодня актуальна. На сайте "Открытый класс" завершился круглый стол, в рамках которого рассматривались различные аспекты данной проблемы. Кому интересно, можно посмотреть здесь А я предлагаю вам познакомиться с моими рамышлениями по поводу учительского портфолио в форме эссе "Разговор двух ангелов о портфолио" (ниже дублирую для тех, кто по каким-то причинам не смог зайти на сайт). По названию можно догадаться, что у них идет дискуссия...
В основе Диалога лежат цитаты из эссе участников семинара, а также реплики из отзывов. Возможно, некоторые мысли, вырванные, выхваченные из общего контекста могут «претерпеть изменения», но это тоже одна из издержек сетевой формы общения – «нам не дано предугадать, как наше слово отзовется»… К этому нужно быть готовым, когда мы говорим портфолио.
Действующие лица
Ангел (ту все ясно)
Дух сомнения (он же Падший ангел)
Падший ангел: Куда спешишь?
Ангел: В ОК очередной семинар, иду помогать.
Падший ангел: Благими намерениями… Впрочем, как всегда, составлю тебе компанию. Чем займемся на этот раз?
Ангел: Будем разбираться с Портфолио учителя.
Падший ангел: Наслышан. «И вечный бой, покой нам только снится!» Отдохните! В информатизации образовательного процесса проблема экономии времени выходит на первый план! Ищут себе приключений, а потом жалуются, что времени не хватает, что требований к учителю все больше и больше, а уважения и - прости за прозу жизни - денег все меньше и меньше.
Ангел: Ты не прав, портфолио как раз позволяет решить многие из названных тобой проблем. Например, портфолио - очень удобная форма хранения информации, которую можно в любое время востребовать, распечатать, предъявить ,т.е. время, затраченное на составление портфолио окупается затем сокращением времени на поиск нужной информации. А вот как из "бепорядочной свалки разработок учителя" сделать конфетку — вот задачка, которую стоит порешать, чем и займемся на семинаре. С помощью грамотно составленного портфолио учитель сможет влиять на свою зарплату, участвовать и побеждать в конкурсах, а это тоже дополнительные финансы, «вес» в обществе.
Падший ангел: Ага, «респект и уважуха». Но опять победят те, кто лучше свои документы подготовит, а не тот, кто работает и - на бал поедут другие.
Ангел: Позволь с тобой не согласиться. Убежден, что если человек хорошо работает, то ему по силам и по плечу достойно представить результаты своего труда. А потом помимо внешних задач, портфолио во многом нацелен на решение внутренних. Портфолио служит цели подтверждения значимости человека и его неповторимого пути к достижению индивидуальных вершин.
Падший ангел: Правильно, без бумажки ты букашка. Но разве талантливые личности, как правило, не являются самыми скромными людьми, которые работали, работают и, уверен, будут работать не за то, чтобы о них узнали и оценили коллеги, а за благодарные отзывы и высказывания своих учеников по истечении ряда лет? Готов ли учитель «якать»? К тому же , если речь идет о саморазвитии, тогда зачем электронный вариант?
Ангел: Понимаешь, повышение прозрачности и публичности всей системы образования, обуславливает необходимость внедрения новых форм предъявления результативности педагогического труда профессиональному сообществу и гражданам. Одной из таких форм и является портфолио.
Падший ангел: «А судьи кто?» Ты уверен, что «кухарка» (надеюсь, ты помнишь, откуда этот персонаж и метафорой чего он является) сможет разобраться во всех этих тонкостях и по достоинству оценить портфолио.
Ангел: Ну , может, и не все смогут, но коллеги оценят точно, и не только оценят, вам могут что-то подсказать, порекомендовать, что поправить. Это бесценное преимущество электронного сетевого открытого портфолио.
Падший ангел: Я бы сказал, одни из главных недостатков: многие ли готовы услышать о себе далеко не лестно мнение и спуститься с воздвигнутого пьедестала, в основании которого то самое портфолио? Тем более, что у нас даже конструктивная критика воспринимается как покушение на нашу статусность. Представляешь, сколько будет нервных срывов? У нас ведь как в анекдоте…
Ангел: Расскажи.
Падший ангел: Слушай:
- Вань, мы душевно богатые?
- Нет, Мань, мы духовно богатые, а душевно – больные.
К тому же, кто отвечает за сохранность электронного портфолио? Это не праздный вопрос. Достаточно часто происходит, что материалы вдруг с сайта исчезают. Что тогда? Очередной нервный срыв или инфаркт? Я начинаю серьезно беспокоиться за здоровье учителей. И еще, ты уверен ,что не возникнет соблазн, как бы это помягче, выдать желаемое за действительное?
Ангел: Возможно, ты прав, портфолио - это косметичка, которая некоторым образом приукрашивает человека.
Падший ангел: Я бы сказал, изменяет, порой - до неузнаваемости. Ты помнишь анекдот о том, как муж утром жену не узнал, когда та не накрасилась? Видел я некоторые - сплошные showcase- ярмарки тщеславия и рапорты виртуальному начальству по случаю.
Ангел: Но ведь есть интересные учительские сайты и блоги, без вывески «e-портфолио», но с настоящей, а не липовой «рефлексивностью». Спасибо таким людям, которые помогают другим, в том числе и созданным портфолио!
Падший ангел: Исключения, как ты знаешь, только подтверждают правило. Давай статистику. А потом, конечно спасибо таким людям, но как в рекламе – «А деньги?». Из «спасибо» шубу не сошьешь. Опубликовал свои материалы в Инете – и тю-тю, теперь они не твои, они – общие, как в колхозе – «все вокруг ничейное, все вокруг мое». И уже кто-то другой, более шустрый и предприимчивый «пустит их в дело», а потом ты найдешь их в журнале, но… не ищи там своей фамилии и даже ссылки на эти материалы.
Ангел: Ну, здесь мы с тобой будем спорить об элементарной порядочности, а не о портфолио. А пока людям это интересно.
Падший ангел: Ага, это им ПОКА интересно, а когда это будет обязанностью, посмотрю, как запоют. «Многие знания умножают скорбь» (тяжело вздыхает) – по себе знаю.
Ангел: Но ведь согласись, мы ведь с тобой в ИТОГЕ, когда они попадают к нам, тоже ориентируемся на их портфолио, которое они собирают годами.
Падший ангел: Да, у нас с этим строго – ничего не теряется и не пропадает, это вам не Всемирная паутина, нажал не ту кнопочку – и файла как не бывало… Пойдем скорее, скоро семинар начнется, а я еще не все работы прочитал.
Удаляются, насвистывая: «Думайте сами, решайте сами – иметь или не иметь…»
В основе Диалога лежат цитаты из эссе участников семинара, а также реплики из отзывов. Возможно, некоторые мысли, вырванные, выхваченные из общего контекста могут «претерпеть изменения», но это тоже одна из издержек сетевой формы общения – «нам не дано предугадать, как наше слово отзовется»… К этому нужно быть готовым, когда мы говорим портфолио.
Действующие лица
Ангел (ту все ясно)
Дух сомнения (он же Падший ангел)
Падший ангел: Куда спешишь?
Ангел: В ОК очередной семинар, иду помогать.
Падший ангел: Благими намерениями… Впрочем, как всегда, составлю тебе компанию. Чем займемся на этот раз?
Ангел: Будем разбираться с Портфолио учителя.
Падший ангел: Наслышан. «И вечный бой, покой нам только снится!» Отдохните! В информатизации образовательного процесса проблема экономии времени выходит на первый план! Ищут себе приключений, а потом жалуются, что времени не хватает, что требований к учителю все больше и больше, а уважения и - прости за прозу жизни - денег все меньше и меньше.
Ангел: Ты не прав, портфолио как раз позволяет решить многие из названных тобой проблем. Например, портфолио - очень удобная форма хранения информации, которую можно в любое время востребовать, распечатать, предъявить ,т.е. время, затраченное на составление портфолио окупается затем сокращением времени на поиск нужной информации. А вот как из "бепорядочной свалки разработок учителя" сделать конфетку — вот задачка, которую стоит порешать, чем и займемся на семинаре. С помощью грамотно составленного портфолио учитель сможет влиять на свою зарплату, участвовать и побеждать в конкурсах, а это тоже дополнительные финансы, «вес» в обществе.
Падший ангел: Ага, «респект и уважуха». Но опять победят те, кто лучше свои документы подготовит, а не тот, кто работает и - на бал поедут другие.
Ангел: Позволь с тобой не согласиться. Убежден, что если человек хорошо работает, то ему по силам и по плечу достойно представить результаты своего труда. А потом помимо внешних задач, портфолио во многом нацелен на решение внутренних. Портфолио служит цели подтверждения значимости человека и его неповторимого пути к достижению индивидуальных вершин.
Падший ангел: Правильно, без бумажки ты букашка. Но разве талантливые личности, как правило, не являются самыми скромными людьми, которые работали, работают и, уверен, будут работать не за то, чтобы о них узнали и оценили коллеги, а за благодарные отзывы и высказывания своих учеников по истечении ряда лет? Готов ли учитель «якать»? К тому же , если речь идет о саморазвитии, тогда зачем электронный вариант?
Ангел: Понимаешь, повышение прозрачности и публичности всей системы образования, обуславливает необходимость внедрения новых форм предъявления результативности педагогического труда профессиональному сообществу и гражданам. Одной из таких форм и является портфолио.
Падший ангел: «А судьи кто?» Ты уверен, что «кухарка» (надеюсь, ты помнишь, откуда этот персонаж и метафорой чего он является) сможет разобраться во всех этих тонкостях и по достоинству оценить портфолио.
Ангел: Ну , может, и не все смогут, но коллеги оценят точно, и не только оценят, вам могут что-то подсказать, порекомендовать, что поправить. Это бесценное преимущество электронного сетевого открытого портфолио.
Падший ангел: Я бы сказал, одни из главных недостатков: многие ли готовы услышать о себе далеко не лестно мнение и спуститься с воздвигнутого пьедестала, в основании которого то самое портфолио? Тем более, что у нас даже конструктивная критика воспринимается как покушение на нашу статусность. Представляешь, сколько будет нервных срывов? У нас ведь как в анекдоте…
Ангел: Расскажи.
Падший ангел: Слушай:
- Вань, мы душевно богатые?
- Нет, Мань, мы духовно богатые, а душевно – больные.
К тому же, кто отвечает за сохранность электронного портфолио? Это не праздный вопрос. Достаточно часто происходит, что материалы вдруг с сайта исчезают. Что тогда? Очередной нервный срыв или инфаркт? Я начинаю серьезно беспокоиться за здоровье учителей. И еще, ты уверен ,что не возникнет соблазн, как бы это помягче, выдать желаемое за действительное?
Ангел: Возможно, ты прав, портфолио - это косметичка, которая некоторым образом приукрашивает человека.
Падший ангел: Я бы сказал, изменяет, порой - до неузнаваемости. Ты помнишь анекдот о том, как муж утром жену не узнал, когда та не накрасилась? Видел я некоторые - сплошные showcase- ярмарки тщеславия и рапорты виртуальному начальству по случаю.
Ангел: Но ведь есть интересные учительские сайты и блоги, без вывески «e-портфолио», но с настоящей, а не липовой «рефлексивностью». Спасибо таким людям, которые помогают другим, в том числе и созданным портфолио!
Падший ангел: Исключения, как ты знаешь, только подтверждают правило. Давай статистику. А потом, конечно спасибо таким людям, но как в рекламе – «А деньги?». Из «спасибо» шубу не сошьешь. Опубликовал свои материалы в Инете – и тю-тю, теперь они не твои, они – общие, как в колхозе – «все вокруг ничейное, все вокруг мое». И уже кто-то другой, более шустрый и предприимчивый «пустит их в дело», а потом ты найдешь их в журнале, но… не ищи там своей фамилии и даже ссылки на эти материалы.
Ангел: Ну, здесь мы с тобой будем спорить об элементарной порядочности, а не о портфолио. А пока людям это интересно.
Падший ангел: Ага, это им ПОКА интересно, а когда это будет обязанностью, посмотрю, как запоют. «Многие знания умножают скорбь» (тяжело вздыхает) – по себе знаю.
Ангел: Но ведь согласись, мы ведь с тобой в ИТОГЕ, когда они попадают к нам, тоже ориентируемся на их портфолио, которое они собирают годами.
Падший ангел: Да, у нас с этим строго – ничего не теряется и не пропадает, это вам не Всемирная паутина, нажал не ту кнопочку – и файла как не бывало… Пойдем скорее, скоро семинар начнется, а я еще не все работы прочитал.
Удаляются, насвистывая: «Думайте сами, решайте сами – иметь или не иметь…»
среда, 23 июня 2010 г.
О блоге
Помните свое ощущение из детства, когда качаешься на качелях? Если один - мечтаешь или философствуешь, а если с друзьями, то начинаешь обсуждать вселенские проблемы, вроде "Почему у у кошки хвост колечком не завивается?" или "Глобальное потепление - что несет оно человечеству?" А если раскачаться посильнее? У-ух!
Среди приемов ведения дискуссии тоже есть один, который условно называется "Качели". Ведущий начинает "раскачивать" аудиторию, предлагая различные точки зрения на один и тот же вопрос. Как вы понимаете, чаще всего это полярные суждения по поводу одной проблемы. Прием позволяет, на мой взгляд, определить диапазон проблемы, определить возможные риски в ее решении.
Свой блог я задумала как своего рода дискуссионный клуб. Я приглашаю стать его читателями всех, в ком живет дух противоречия. Методисты здесь смогут найти материалы для семинаров - ничто так не включает аудиторию в диалог, как предложенные полярные суждения. Классные руководители - материалы для классных часов. Все желающие - вопросы, на которые, возможно, стоит поискать ответ.
До встречи на "Качелях"!
Подписаться на:
Сообщения (Atom)